“可以这么说,在我们班上,他有点像个‘空气人’。”王老师说着又叹了口气,“即便他这么努力,成绩还是上不去。我不是说他不优秀,而是在九中,优秀的学生太多。于孝诚唯一突出的就是勤奋,他比所有人都勤奋,成绩却只能勉强维持在中等水平,这真的很残酷。”
明恕想起王老师之前的话,又问:“您说这次再当于孝诚的班主任,发现于孝诚有了心理问题?表现在外的是?”
“以前他很喜欢向老师问问题,虽然和同学关系一般,但也经常和坐得近的同学讨论解题思路。”王老师说:“现在与谁都不交流了,在教室一坐就是一天,不会的题不问,自己闷着想,坐他附近的学生给我反映了好几回,说是不想和他坐在一起,因为他的眼神太可怕了,就像那个刘……”
王老师没有往下说,明恕在她脸上捕捉到说错话的懊悔。
略一思索,明恕就猜到了王老师咽下去的话——就像刘惠之。
刘惠之,一个特殊的杀人符号。
十多年前,刘惠之曾在首都一所重点高中就读,成绩优异,各方面都非常突出,如无意外,必然能够考入全国排名最高的两座学府之一。
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