我说：〃可是你的态度与以前明显不同，我相信每一个人都能看出来。你这种做法是不对的，因为这种做法是在自己给自己安放障碍〃。
卡尔不服气地说：〃有那么严重吗？我只是觉得我现在长大了，应该稳重一些。何况那些人与我没有什么共同语言，我还能向他们说些什么呢？〃
听到卡尔说出这样的话，我立刻明白了人了的想法，他一定是觉得现在是个〃名人〃了，就可以不把周围的人放在眼里。
我想，对于这样的情况只讲大道理是行不通的，要让他尝到一点苦头才能改变这种错误的想法，于是，我也就不再给他多说什么。
不久，我发现卡尔那种目中无人的高傲突然不见了，取而代之的是极其的沮丧。
有一天，我看见卡尔孤独地坐在院子里的凳子上发呆，便走过去问他：〃卡尔，你怎么一个人坐在这儿呢？为什么不去找小伙伴们玩。〃
卡尔难过地说：〃我去找过了，可是他们都不想和我一起玩。〃
我问〃为什么呢？〃
卡尔说：〃我也不知道。他们一见到我就躲开。〃
原来，由于卡尔平时在小伙伴面前表现得很傲慢，处处以高高在上的姿态对待他们，并时时炫耀自己的才能，久而久之，小伙伴们都开始讨厌起他来，最后干脆就不再和他交往了。
我看见卡尔已经为自己的傲慢付出了代价，觉得现在可以躲过讲道理说明白这件事的实质，便不失时机地开导他：〃卡尔，你一直是个很不错的孩子，在各方面都取得了优异的成绩，这些的确是你值得骄傲的事
。可是，你不要忘了，对于一个优秀的人来说，仅仅拥有能力和知识是不够的，你还需要有许多朋友来关心你、支持你。前一段时间，你由于自己获得了赞誉便开始骄傲起来，总觉得自己比周围所有人都要高明，甚至看不起周围的人。其实，这种心态和做法都是最愚蠢的。因为你在为自己的将来设置障碍。要知道，如果你想在社会中成为真正有作为的人就必须学会妥当地处理你与他人之间的关系，否则，你会处处碰壁。〃
听我这样讲，卡尔似乎突然明白了这个道理，他迫不及待地问：〃那么，我现在应该怎么办呢？〃
我说：〃怎么办？这很简单，扔掉你的傲慢心理，以友好的方式对待他人。只要这样做，你一定会赢得别人的尊重，也会有越来越多的朋友。〃
从此以后，卡尔再也没有把自己当作〃神童〃、〃天才〃来看待，而是以谦虚的态度对待每一个人。与此同时，他也获得了他人的尊重。
教会儿子掌握人际交往的尺度
在孩子的教育问题上，人们普遍认为不宜过早地培养孩子的交际能力。他们的理由是，孩子的心地是单纯、无知的，应该尽力保持住这种可贵的东西。也有人认为，地早地教会孩子处理人际关系会破坏这种可贵的纯真之心，对孩子很有害。
我认为，人类社会是个极其复杂的组合体，对于生活人们都有各不同的想法。孩子毕竟有一天会走向社会，去面临生活中的种种问题。如果不学会如何妥善处理人际关系，那么他将寸步难行。
有些人指责我，说我是在把孩子往j诈、狡猾方面引导，其实我的本意并非如此。在我看来，口口声声说人际关系〃肮脏〃的人才是最可耻的人，因为他们错误地理解了人际关系的真正含义。甚至，他们的某些做法已经远远超越了正常交际的范畴，这样的人才是应该遭到指责的人。
在我看来，人际关系原本并不是什么不好的东西，只是现在有许多人曲解了它。我想，只要正确地引导孩子，以合适的让孩子对人际关系有正确的认识，那么一定会对孩子的将来大有益处。
卡尔进入哥廷根大学之后，由于生活环境的改变，接触的人越来越多，如何处理人际关系便显得越来越重要。
有一次，卡尔的哲学老师来到我们在哥廷根的临时住所，想对卡尔平时的生活以及以前受教育的状况作一些了解。
老师的到来，使卡尔感到很高兴。他对老师格外热情，一点也没有把老师当外人看待。
可是，对于卡尔的热情，这位老师却没有给予相应的回报，反而显得有些冷淡，似乎有一种无形的力量在约束着他。
尽管我在平时是一个爱开玩笑的人，但今天我却表现得彬彬有礼。始终保持很客气的谈话方式。
老师走后，卡尔很奇怪地对我说：〃爸爸，我觉得你今天有点奇怪。〃
我说：〃怎么会呢？我和平时一样呀〃。
卡尔说：〃你平时很随便，怎么今天显得那么拘束呢？〃
我说：〃你没见到那位老师的表现吗？他也不很随便呀。〃
卡尔问：〃这是为什么呢？如果他不喜欢它们，为什么又要来我们这里呢？既然来了，怎么又显得不太高兴呢？〃
我说：〃他并不是不高兴，只是与我们不太熟，这是可以理解的。爸爸也是这样的呀，因为不熟，所以表现也与平时大不一样了。〃
卡尔说：〃怎么这么奇怪？！在老家的时候，人们一见面就热情地打招呼，根本不考虑什么熟与不熟。为什么到了哥廷根之后就要想那么多呢？〃
见卡尔还不能理解人与人之间关系的微妙所在，我便耐心地给他讲解：〃以前我们居住在乡村，人们的想法都比较单纯，这是一个事实。可是
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